为加强师生交流，促进教学相长，培养师范生实践教学能力，近日，公司地理科学（师范）系教师党支部与本科生第二党支部联合开展主题党日活动，共赴铜锣山矿山公园进行实地考察开展生态文明实践活动。

铜锣山矿山公园位于重庆市渝北区，曾经是渝北区最大的石灰岩采矿区。长期的采矿活动留下了41个大小不一的废弃矿坑，对当地生态环境造成了严重破坏。为修复这一生态伤痕，政府于2010年关闭了矿区，并启动了矿坑回填、表土覆盖、植物栽种、边坡整治等生态修复工程。经过多年的努力，废弃的矿坑已经转变为美丽的湖泊，形成了独特的矿坑遗迹景观，被誉为“重庆小九寨”。2024年4月，重庆铜锣山矿区生态修复项目，入选了联合国生态修复十年优秀案例。

此次参观聚焦矿山地质环境治理、废弃矿区再利用及山地城市生态修复等主题。通过实地观察矿山遗迹、矿坑治理区和生态修复示范区，全面了解了矿区从传统矿山开采区向集“生态展示、科普教育与矿山文化保护”为一体的城市矿山公园转型的全过程。

参观过程中，员工党员围绕矿区生态修复、人地关系协调、区域可持续发展等主题展开交流讨论。

在此次交流讨论中，三位同学分别从不同维度解读了铜锣山的生态转型。董红岩从地理教学视角切入，阐述了该地区通过土地利用重构与产业协同，实现区域可持续发展的实践智慧；庄晓彤聚焦生态修复技术，具体分析了地形整理、植被选种等措施如何顺应自然规律，推动生态系统重建；张彤系统梳理了铜锣山从生态退化到全面修复的历程，重点展示了生态效益的多维呈现，生动诠释了“绿水青山就是金山银山”的发展路径。

董红岩同学进行分享交流

庄晓彤同学进行分享交流

张彤同学进行分享交流

展示结束后，教师党支部的老师们对同学们的分享交流进行了细致点评，并就师范生职业技能培养提出了针对性建议。

杨琰老师首先对三位同学的表现进行细致点评：他肯定董红岩讲解流畅、表达清晰；对张彤，他建议可进一步丰富内容，提升知识密度；对庄晓彤，则鼓励她在内容组织上更加聚焦，选取具体知识点深入阐释，以增强讲授的深度与针对性。他指出全体同学在展示中均可进一步强化地质背景的梳理，更紧密联系区域以石灰岩为主的岩溶地貌特征展开讲解。

杨琰老师进行点评

贾亚男老师从人地关系的哲学视角进行点评，引导同学们思考矿山公园所见证的人与自然的互动历程。她强调人类与自然应是和谐共生的“兄弟关系”，不同区域因禀赋差异走上不同发展道路，启发同学们在教学实践中需具备辩证思维与宏观视野。

贾亚男老师进行点评

谢力华老师首先对区域地质背景作了专业补充。在教学建议中，他强调讲授时应多用具体数据支撑观点，减少定性描述，并引导大家深入思考“生态保护与资源利用”之间的核心关系——即如何在未来开发中避免生态破坏，以及开发后如何因地制宜进行修复。

谢力华老师进行专业补充

白莹老师紧密围绕中学地理教学实践展开点评。她强调讲授内容要紧扣“人地关系”与“可持续发展”两大主线，引导员工从多要素、多角度进行综合分析，落实地理核心素养。并以“岩溶区与非岩溶区的修复策略是一样的吗？”这一问题，启发师范生在教学和科研中树立区域差异性思想，避免照搬照套修复方案。

白莹老师作点评

最后，禹露老师对本次联合主题党日活动进行了总结。她充分肯定本次活动成效，并希望两个支部未来能持续加强交流互动，真正实现“教学相长”，在实践中共同进步。

师生合影

地理是活的学科，它发生在每一寸土地上。这次铜锣山之行，不仅是一次专业实践，更是一场生动的生态文明思想洗礼。同学们在真实场景中体悟“绿水青山就是金山银山”的深刻内涵，在抚平“大地伤疤”的实例中坚定党员的理想信念。走进铜锣山，既是走进地理教育的现场，也是要接过教书育人的接力棒，更是要扛起建设美丽中国的时代责任，让红色的信仰与绿色的希望在未来的讲台上薪火相传。

供稿：王欣悦 苑心怡

审核：田珂 李婧莹 温舒雁